5.打造并形成打破平衡的文化。

    只有打破平衡才能把有限的资源用到更该用的人身上，用到更该用的事上。学校在“一流学科”建设过程中需要避免平均主义，尤其是在教师的绩效工资分配制度以及高层次人才引进资金投入、人才待遇等方面要结合实际情况、依据不同方面考量的标准，根据绩效，实施差异化的福利政策。

    具有改革创新的精神

    “一流学科”建设要坚持问题导向，进行体制机制改革创新。从以下4个方面推进改革。

    1.深化学科管理体制机制改革。

    创新学科管理的体制机制，以学科的学术管理代替现行的行政管理体制机制。形成以学科为龙头的人、财、物资源配置机制；形成以学科负责人为统领的学科特区；形成以成果产出为导向的绩效评价机制；对一流学科建设、优势特色学科建设等进行项目管理，实行项目首席负责人制度和学科方向负责人制度。采取“学科特区”形式，实施特殊的人才管理制度。

    2.深化教学学院管理体制机制改革。

    在二级学院探索建立行业、企业参与的治理结构。扩大教学学院办学自主权，逐步将人才引进权、职称评审权、学生实习实践经费使用权、各级各类科研项目申报评审权以及学生工作管理权限下放到各二级学院，并且加强教学学院与职能管理部门的协同工作机制。

    3.建立分类分层次的学科评价机制。

    “一流学科”评价指标体系应与国家第四轮学科评估的指标体系区别开来，探索建立起符合学校自身学科建设发展的分类分层次的特色指标体系，重点突出学科队伍与资源建设、学科科技创新能力、应用型人才培养质量、校地校企合作水平、学科优势与特色、学科社会服务能力及社会声誉等主要评价要素。

    4.深入推进人事分配制度改革。

    进一步健全基于贡献率的人力资源配置、基于合同的分类管理评价等机制，实现按需设岗、分类管理、分类考核，推进固定工资制、年薪制和协议工资制等并存的多元化薪酬体系建设。完善人才培养机制。推行产学研联合培养的双导师制；构建人才引进、职称评审、学者计划等向一流学科、向与学科方向一致的高水平项目及标志性成果等倾斜的激励机制。

    黄冈师范学院根据国家和省政府部门文件精神，积极响应国家号召，正在大力度从建设一流师资队伍、培养一流创新人才、打造一流科技平台、产出一流科研成果、传承创新优秀文化等五个方面着手，全体师生热情高涨、真抓实干、全力以赴的把教育学、农业资源与环境这两个学科打造成为省内一流学科。

    （黄冈师范学院校长 陈兴荣）